干部教育培訓(xùn)的“時(shí)代化”進(jìn)程，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的質(zhì)量與成色。抓好新時(shí)代干部教育培訓(xùn)工作，必須深刻把握時(shí)代特征、積極響應(yīng)時(shí)代呼喚、主動(dòng)引領(lǐng)時(shí)代潮流，突出在與時(shí)俱進(jìn)上著力，堅(jiān)持理念先行、內(nèi)容為王、方式創(chuàng)新、機(jī)制保障協(xié)同發(fā)力，持續(xù)培養(yǎng)造就一支與現(xiàn)代化任務(wù)相匹配的干部隊(duì)伍，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

　　推動(dòng)培訓(xùn)理念時(shí)代化，以“范式重構(gòu)”打破思維定勢(shì)，筑牢現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略支撐。時(shí)代發(fā)展呼喚理念革新。干部教育培訓(xùn)必須突破傳統(tǒng)慣性，從“知識(shí)傳授”向“賦能啟智”躍升，從“被動(dòng)適應(yīng)”向“主動(dòng)引領(lǐng)”轉(zhuǎn)型。要樹(shù)立“大教育觀”，將干部培訓(xùn)置于國(guó)家發(fā)展全局中謀劃，強(qiáng)化前瞻布局和戰(zhàn)略對(duì)接，使教育培訓(xùn)精準(zhǔn)錨定現(xiàn)代化建設(shè)的主攻方向。要培育“系統(tǒng)性思維”，引導(dǎo)干部深刻理解中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)涵特征與本質(zhì)要求，把握高質(zhì)量發(fā)展與高水平安全、效率與公平、活力與秩序等重大關(guān)系，提升統(tǒng)籌全局的戰(zhàn)略能力。要強(qiáng)化“未來(lái)導(dǎo)向”，聚焦科技革命、產(chǎn)業(yè)變革、治理現(xiàn)代化等前沿課題，培養(yǎng)干部的預(yù)見(jiàn)能力和創(chuàng)新意識(shí)，使其成為現(xiàn)代化建設(shè)的先行者、引領(lǐng)者。

　　推動(dòng)培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)代化，回應(yīng)實(shí)踐需求，夯實(shí)現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)根基。內(nèi)容是教育培訓(xùn)的核心。必須緊扣現(xiàn)代化建設(shè)所需的核心能力，構(gòu)建與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)容體系。要緊跟理論創(chuàng)新步伐，將黨的最新理論成果作為必修課，講清楚其時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)和重大意義，筑牢干部的思想根基。要突出能力短板攻堅(jiān)，圍繞推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、深化改革開(kāi)放、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、駕馭復(fù)雜局面等現(xiàn)實(shí)需要，加大數(shù)字經(jīng)濟(jì)、人工智能、綠色發(fā)展、國(guó)際規(guī)則等新知識(shí)、新技能、新理念的培訓(xùn)比重，使干部知識(shí)結(jié)構(gòu)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。要強(qiáng)化黨性修養(yǎng)錘煉，將斗爭(zhēng)精神和斗爭(zhēng)本領(lǐng)養(yǎng)成作為重要內(nèi)容，引導(dǎo)干部在風(fēng)浪考驗(yàn)中永葆政治本色，成為現(xiàn)代化征程上的可靠力量。

　　推動(dòng)培訓(xùn)方式時(shí)代化，以“數(shù)字賦能”提升訓(xùn)戰(zhàn)實(shí)效，激活現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)生動(dòng)力。方式?jīng)Q定效果。必須積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，推動(dòng)培訓(xùn)模式深層變革。要構(gòu)建“智慧教育”新形態(tài)，建設(shè)集成化在線平臺(tái)，運(yùn)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)畫(huà)像，實(shí)現(xiàn)課程資源智能推送、學(xué)習(xí)效果實(shí)時(shí)評(píng)估，變“大水漫灌”為“精準(zhǔn)滴灌”。要探索“沉浸體驗(yàn)”新場(chǎng)景，利用虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)模擬復(fù)雜決策環(huán)境，開(kāi)展案例推演、應(yīng)急處突等實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，提升干部在真實(shí)情境下的決斷力和執(zhí)行力。要打造“開(kāi)放共享”新生態(tài)，促進(jìn)跨地區(qū)、跨部門、跨領(lǐng)域的線上研討與協(xié)作學(xué)習(xí)，形成知識(shí)共享、經(jīng)驗(yàn)互鑒的良性循環(huán)，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　推動(dòng)培訓(xùn)機(jī)制時(shí)代化，以“制度創(chuàng)新”保障常態(tài)長(zhǎng)效，優(yōu)化現(xiàn)代化建設(shè)的隊(duì)伍保障。長(zhǎng)效機(jī)制是教育培訓(xùn)持續(xù)發(fā)揮作用的保障。必須健全與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)的制度體系。要完善“需求生成”機(jī)制，建立動(dòng)態(tài)需求庫(kù)，暢通組織、崗位、個(gè)人需求的表達(dá)渠道，確保培訓(xùn)供給與現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐同頻共振。要健全“學(xué)用轉(zhuǎn)化”機(jī)制，強(qiáng)化訓(xùn)后跟蹤問(wèn)效，將學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于工作實(shí)際的情況作為考核評(píng)價(jià)重要內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)以致用、用以促學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)新“激勵(lì)約束”機(jī)制，將培訓(xùn)成效與干部選拔任用、職級(jí)晉升更緊密掛鉤，激發(fā)內(nèi)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，營(yíng)造終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，確保干部能力素質(zhì)持續(xù)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的新要求。(吳安林)